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多媒体教学,课堂前排,不再受学生青睐

更新时间  2022-03-16 01:53 阅读
本文摘要:近几年,作为班主任,时常有家长或学生提出更换课堂座位要求。与以往差别的是,以前学生要求调座位,把座位往前排调,最好第一排。 而现在,有学生要求把座位从前排更换到中排,甚至后排。有人看到这里,可能质疑真实性,说我为了吸引眼球,居心杜撰话题。 在一些人心目中,老师上课,学生们抢着往前排坐。课堂前排,是“黄金地段”,能清楚地看到黑板粉笔字,及听清老师授课。为了能让孩子坐在课堂前排,家长们各显神通。 找熟人,向班主任打招呼;骗班主任,说孩子视力有问题;有的家长甚至请客送礼等。

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近几年,作为班主任,时常有家长或学生提出更换课堂座位要求。与以往差别的是,以前学生要求调座位,把座位往前排调,最好第一排。

而现在,有学生要求把座位从前排更换到中排,甚至后排。有人看到这里,可能质疑真实性,说我为了吸引眼球,居心杜撰话题。

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  在一些人心目中,老师上课,学生们抢着往前排坐。课堂前排,是“黄金地段”,能清楚地看到黑板粉笔字,及听清老师授课。为了能让孩子坐在课堂前排,家长们各显神通。

找熟人,向班主任打招呼;骗班主任,说孩子视力有问题;有的家长甚至请客送礼等。前排座位终究有限,班主任不行能满足所有家长的要求。难免有家长对班主任发生怨言,说偏心,厚此薄彼。

  上述现象,属于传统课堂教学模式,教师上课,一支笔,一块黑板。随着中小学校办学条件的改善,特别是多媒体进校园,已对传统的教学模式形成极大的打击。

作甚多媒体教学?简朴地说,指教师在教学历程中,依据教学目的和工具的特点,通过教学设计,合理选择和使用现代教学媒体,到场教学全历程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学历程,优化教学效果。  与传统教学模式相比,多媒体教学具有优显着的优势。视频资源富厚,教学历程越发形象生动,一些传统教学无法表达的内容,可以完美地展现;对教师而言,课件资源越发易于积累、修改、共享,淘汰教师备课时间,从而提高教师教学效率;可以实现无粉尘教学,不仅利于教师和学生身体康健,而且淘汰这些耗材产物的使用。

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  现在许多教师上课,很是爱使用多媒体教学,是时尚,也是生长趋势。一些教师备课形式,不再是写纸质教学设计,而是备电子课,如制作幻灯片、下载视频等。在教学中,泛起了一些新现象,有的教师空手走向课堂,没有备课条记等。

在外人看来,这些教师极不卖力,其实否则,他们的教学用书是小小的U盘,放在口袋里。  任何事物没有绝对的完美,多媒体教学也不破例,存在一些缺点。电子屏幕辐射大,相对于传统的黑板,倒霉于掩护学生视力。学生恒久寓目电子拍板或液晶屏,对视力会造成伤害。

尤其是坐在前排的学生。不仅有害于视力,又因太靠近,看视频则不太清楚。如在影戏院,坐在离影戏屏幕近的前排,寓目效果极差。

另外,坐在课堂前排听课,音响效果也欠好,难听逆耳不舒服。而学生坐在课堂中排,甚至后排,听课效果显着好于前排。恒久坐在前排学生,触最深,所以有的人,想把座位往后调,争取最好的听课效果。


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